Свободная работа, 16 ноября 2016
Монтессори - школа индивидуального образования. Это означает, что каждый ребёнок занимается на своём уровне, в своём темпе, может свободно выбирать материал и тему для работы. Время, выделенное для такого самостоятельного обучения, так и называется в монтессори-школах: свободная работа.
ИГРА В БУКВЫ
Алиса (6 лет) решила учиться писать букву Ы. С внимательным педагогом рядом, но, конечно же, самостоятельно.
Первый опыт её не удовлетворил. Захотелось написать красивее, и она перешла на второй лист.
Это увидели другие. Те, кто уже умел, решили показать своё мастерство, а остльные просто вошли за компанию.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Возраст писателей - от 6 до 8 лет. В монтессори-школах дети этого возраста занимаются вместе, поскольку их особенности и интересы совпадают.
Вся работа у некоторых детей заняла больше часа. И тут можно сделать несколько важных выводов:
1) Дети, когда им нужно и интересно, могут работать долго.
2) Такая работа, называемая погружением, оказывается довольно эффективной, особенно если идёт в коллективе единомышленников.
3) В обычной школе условий для погружений, к сожалению, нет. У нас - к счастью - есть.
НАБЛЮДАЯ ЗА РАБОТОЙ
Дети вообще дружный и увлекающийся народ.
Недавно было так, что добрых два часа дети дружно, не сговариваясь, точили карандаши. Точили самозабвенно и увлечённо. А началось, конечно, с рисования. Начали рисовать и выяснилось, что много карандашей поломано. Кто-то достал точилки, разложил на столе все карандаши. Постепенно большинство переключилось с рисования на основательную заточку. Сидели довольно тихо, деловито переговариваясь, иногда подходя друг к другу за точилкой или карандашами определённого цвета.
С точки зрения обычной школьной практики подобное занятие кажется лишним и почти бессмысленным: однообразная и не запланированная педагогом деятельность!..
Но так ли это?
Рассмотрим внимательно, как это у нас принято, что же в итоге получилось:
1) Все дети были увлечены. А пробуждённый интерес, как известно, в первую очередь способствует развитию.
2) Все трудились, и довольно долго. Никто не ленился. Никто не спорил и никого не заставлял.
3) Карандаши оказались заточены.
4) Те, кто чего-то не умел, научились у тех, кто умел. Те, кто умел, стали ещё круче.
5) Социальное взаимодействие: общее дело способствует сдруживанию, а это основа для дальнейших успехов.
Конечно, свободная работа каждый раз протекает по-разному. Иногда каждый занимается своим делом, по собственному усмотрению. И не всегда это дела учебные, но всегда им интересные (а значит - и полезные!). У младших школьников (что естественно в их возрасте) часто бывает так, что один вовлекает в свою орбиту остальных. Результат, как мы видим, прекрасен.